我赞同幼儿连续使用电子产品不宜超过15分钟这一规定。这一规定主要基于幼儿生理和心理发育特点，以及电子产品使用可能带来的负面影响，具体分析如下：
避免注意力分散与认知发展受阻：幼儿大脑前额叶皮层发育不完善，自控能力较弱。长时间接触电子产品中快速切换的画面和强刺激内容，会破坏其专注力培养的自然节奏。15分钟的短时使用可减少信息过载风险，帮助幼儿保持对现实世界的探索兴趣，为后续学习能力发展奠定基础。
预防行为习惯偏差：过度依赖电子产品可能引发幼儿社交退缩、情绪波动等问题。例如，部分幼儿因沉迷屏幕内容出现语言发育迟缓、攻击性行为增加等现象。严格的时间管控能引导幼儿建立健康的生活节奏，将更多时间分配给户外活动、亲子互动等有益行为。
符合政策导向与科学依据：教育部在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确提出此要求，是基于儿童发展心理学的实证研究。该阶段幼儿注意力持续时间本就较短（约10-15分钟），15分钟的时间限制与幼儿生理特征高度契合，体现了教育政策的科学性与人性化。
实施建议：
这一规定不仅是对幼儿健康的保护，更是对其全面发展权利的尊重。通过合理管控电子产品使用时间，可为幼儿创造更健康的成长环境。
