没有找到合适的得分切入点，如果你是自学的，那么如果两次没过，要考虑是不是缺少一个系统的练习？重难点这块没有突出？答题的时候逻辑性和个人特色是否体现？......
唔？这么多不知道哪里出错？那么从基础的「答题的框架」入手自查。
(✪ω✪)
关于考试中常见的答题流程都归纳在下面，绝对干货，慢慢滑~
一、结构化怎么练？
常见的结构化的类型有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、计划组织类题目、综合分析类题目、时政热点类题目。考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要你临场进行发挥，所以很锻炼你的思维能力和临场应变能力。
1、开场白要得体、自然，给人反应的时间，而不是很突兀地开口。
回答的时候先说，“好的，我思考完毕，现在回答问题”或者是“对于XXXX问题，我的看法是......”也就是做好开场白，不要很突然地进行回答，没头没尾的，同时也要注意得分时常采用的一些技巧。
2、归纳题型，针对题意进行作答。
答题的时候，注意分步骤/分点进行作答，逻辑清晰，切忌跑题。
▶框架(三步作答法)：解决问题——分析原因——总结归纳
例题1：学生在上课的时候做小动作，你作为老师该如何处理？
得分解析：作答的时候采用“分步思考，分点作答”的原则，具体是怎么操作，往下看！
参考作答：（准备开始作答）如果我是一名老师，在课堂上发生了学生做小动作的情况，我的处理方式如下。（解决问题）首先在不影响其他学生的前提下，我会慢慢走到学生身边，小声地提醒他，让他将心思回归到课堂上来。（分析原因）然后在下课后，我会和学生私下进行沟通，询问为什么上课做小动作。如果是因为我的课程没有吸引力，导致他没有兴趣听课，那么我会尽力提升自己的教学水平。如果不是的话，我会和他说明课堂上保持纪律的重要性，并且希望他改正自己的错误行为、端正学习态度。（总结归纳）最后，我会加强班级纪律的规范性，提高学生学习重要性的认识，并吸取此次的经验，避免在以后的教学中再出现此类事情。
二、试讲需要注意什么呢？
1、板书书写规范
板书可以划分为左右两边，左边写要点，右边写推理，这样子全体的版块看起来会很整洁。字迹不好看的话，如上面的方法，调整一下。
2、重难点突出体现
本节课的教学重难点，你在讲授的时候有没有着重强调，并且讲得透彻明白？这个地方是你讲授的核心部分，千万不能遗忘。
3、流程要点
（1）导入
①同学们，上课前我们来看一组场景图片，请大家认真仔细观察图中的场景，你们能从中发现什么信息/问题吗？（教师引导学生进行探索）
②学生分组讨论并派代表进行回答。
③大家提了许多有趣的问题，这就是我们今天要研究的XX。（板书课题）
（2）新授
学生自主讨论
①刚才我们提出了问题，那现在给大家5分钟的时间，4人一个小组进行合作交流，时间结束以后，老师要请几位代表上来回答问题，现在开始。
②学生自由讨论。
③好了，大家都已经看得差不多了，现在请各组代表汇报下讨论结果。 ……（巡视过后结束语）
提问
（教师点评）
①好，这组同学，他们的主要观点…...（复述观点并点评）
有没有其他同学有一样的观点？
另一组同学，他的观点是......（复述观点并点评）
②好，下面我们一起综合归纳下大家的观点......这就是这节课我们要学习的知识点。（板书）
（3）巩固提高
①刚才我们讲过……下面，请两位同学到黑板上来回答这几个问题，其他同学也可以在自己的练习本上试着计算一下。
（停顿一下~）
②好的，这两位同学都做完了，我们一起来看一下他们的解答。
这道题讲了......（老师讲评习题,，着重介绍重难点，并及时板书。）
（4）归纳总结
①有哪位同学可以上来帮大家总结一下本节课学习的知识点？
②那边那位靠窗的同学来和大家说下你的观点......（教师复述观点并及时对学生的回答做出点评。）
③希望大家能在课下熟练地运用到我们今天所学的知识，也可以和同学互相交流讨论。
三、答辩注意的细节问题
为了让表述清楚，我们一般采用的方法是分点作答，也就是将观点进行分割，这样子即使表述方面不大流畅，考官也能知道你到底要表达什么。
如果是进行回答，最好先提醒考官你要开始作答了。然后就这个问题的作答划分“1、2、3......”的顺序。答题的时候不确定自己要回答几点的小伙伴不要一直“然后......然后......”听起来会有点别扭。
