“智能之士，不学不成，不问不知”意思是即便有智慧有能力的人，不学也不会有成就，不问也永远不会知道。具体阐述如下：
对知识获取途径的强调：王充把事分为可知和不可知两类，对于可知之事，要专心思考；对于不可知之事，要用心学习询问。这句话强调了学习和询问是获取知识的必要途径，无论一个人天赋如何，都需要通过学习和请教来增长知识、提升能力。
对“生知论”的批判：王充反对“生而知之”的唯心主义“生知论”，坚持“学而后知”“不学不知” 的“学知论”。当时社会上存在“圣人生而知之”的说法，王充认为这种观点是不符合实际的，即使是智慧超群的人，也必须通过学习才能获得知识。
唯物主义观点体现：王充提出了“人才有高下，知物由学。学之乃知，不问不识”的唯物主义观点，认为人的才能有高低之分，但认识事物都要通过学习，只有学习才能知道，不请教就不会认识，这一命题包含了重视实际经验的唯物因素。
