医学生培养了八年还不会看病，这种情况并不正常，主要由以下几个方面的原因导致：
医疗教育体系问题：
理论与实践脱节：医疗教育体系未能有效将书本理论知识与临床实践相结合，导致医学生在面对实际病人时感到无所适从。
学制复杂、学位混杂：国内医学生培养体系包含多种学制，且住院医师规范化培训标准不统一，这增加了医学生毕业后胜任临床工作的难度。
医院晋升考核体系问题：
偏重论文而非临床技能：医院晋升考核体系往往更看重科研论文而非临床技能，这导致一些医生虽然有名气，但实际手术能力较差。
招聘倾向：医院在招聘时更倾向于科研能力强的医生，而非具备全面临床经验的人才，这进一步加剧了临床技能不足的问题。
规培制度实施问题：
规培标准不统一：规培制度在实施中存在标准不统一的问题，导致医生在规培期间接受到的培训质量和内容存在差异。
职业发展差异：未考研直接进入规培阶段的医学生，在知识结构和职业发展上与同期考研、考博的医学生存在差异，这可能导致他们在临床工作中表现不佳。
对医疗技能和患者服务的忽视：
过分重视科研成果：医疗教育体系和对医学生的要求中，过分重视科研成果而忽略了医疗技能和患者服务的核心价值。
教育系统混乱：过度设置学位制导致中国医学教育系统混乱，无法形成有效的培养机制，难以培养出既有理论知识又有实际操作能力的医生。
综上所述，医学生培养了八年还不会看病的问题，需要从医疗教育体系、医院晋升考核体系、规培制度实施以及对医疗技能和患者服务的重视等多方面进行改进和优化。
