这几年我给孩子报过不少兴趣班，也踩过不少坑，甚至有几次搞得大人和孩子都疲惫不堪，但有那么几个是孩子特别喜欢的，火花思维算是一个，现在想想孩子之所以这么喜欢可能跟课程故事性强、有趣，老师引导的好都有着紧密的关系。
最大的感受是给孩子选兴趣班，和选幼儿园、学校一样，能做到孩子喜欢，又主动坚持去学好的，关键要把握好这3点，大人孩子都能省心不少。
老师的引导方式，关系着孩子的兴趣和注意力
一门课程怎么样，最简单的办法就是带着孩子去体验，如果是一对多的，同时观察下课堂中其他孩子的表现，状态怎么样，是百无聊赖的，还是积极主动的那种。
另外就是观察老师，在讲解的时候，是不是直接对着课件干讲，这样孩子听不懂或者觉得枯燥，很容易就走神儿了，这时老师常见的做法是喊一下孩子的名字，送些小星星/小红花之类的，强行把孩子的注意力吸引进来，短期会有点效果，长期来说并不能提起孩子学习的热情和兴趣。
网课我们家也上过不少，学的特别投入的并不多。所以我很关注课程中老师的引导方式，如果只是传统的“教”，枯燥无味不说，对于孩子是很难很难学进去的。
火花思维的老师确实是个亮点，风趣有趣，又温和，而且是引导鼓励式教学。孩子上网课的时候，大家多留意下，好的课程，一堂课下来，孩子注意力特别的集中，喝水、上厕所的次数都少。因为风趣幽默的学习方式，足够激发孩子的学习兴趣和保持专注度，孩子自然而然有了强烈的学习动机，大脑吸收知识就不再是什么难事。
孩子都是充满好奇和探索的，老师需要的是引导孩子把一个简单的指令引导孩子灵活的用起来，而不是照本宣科的讲。能系统的理解，知道在课堂中如何引导孩子思考、调动学习的积极性是非常重要的。
教会孩子思考的逻辑比内容更重要
一说到给孩子选课，课程怎么样，很多时候我们先算内容有多少节，一共多少钱，然后计算一下平均一节课多少钱。
嗯，这个划算！
所有好的课程都是看质量的！！！
尤其是现在的孩子，获取资源的方式更加的丰富和多样，误以为多比较几家网课，多报几个辅导班，找好资源，多刷题，就能提升孩子的思维、成绩，达到好的效果。
这种方法在初次、低龄对知识点进行主动学习时可能还有些成效，也可以理解为短时记忆。当学习内容逐渐增多深入，要想学的好，随机应变，形成自己的逻辑思维框架，一定是要经过充分的、循序渐进的系统学习。
现在再回头看，孩子为什么喜欢坚持上火花思维和戏剧课，很重要的一点就是整套内容有趣、梯度合理，系统丰富。
就说火花具体到每节又都是以故事切入，把知识点、重难点都穿插进故事中，有时是寻宝，有时是海底世界探险，还有的时候去太空解决问题。
独立的剧情，说的都是遇到点小麻烦或者完成一个小任务/小游戏，你别说孩子，连大人都很爱跟着学，“故事性”而且“梯度设计的好”，孩子一步一步的用数理的知识和方法加上善良、合作最后顺利解决问题。整体的内容又是一个螺旋式的学习过程，按照布鲁姆分类从低阶到高阶，逐渐培养孩子独立思考的能力，想问题更加有条理，不是一蹴而就的。
教会孩子成熟与合适的逻辑，远比教会他一个公式，要重要得多。而这些孩子也可以在其它学习生活中，有意识地去处处练习。像我家和小朋友一起讨论戏剧脚本，角色安排的头头是道，遇到问题更不像开始那么慌乱，自己会先分析、思考解决方案了，这个也是我们做父母的特别期待的学习效果。
就日常学习来说，比如语文学习里的阅读理解，考验的是孩子的分析、总结能力；写作考验的是孩子的表达、创新能力；理科学习过程中对概念的理解，考验的是孩子的抽象思维能力，应用论证考验孩子的逻辑推导能力。所以看一个课程怎么样还是要系统深入的看，是否促进孩子能力的发展。
世界著名的物理学家劳厄曾说过：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。
3、及时解答反馈是有效学习的制胜法宝
上课了，学了，只是知道了，听懂了，接下来就是“练”，这才是真的吸收了，变成大脑中自己的知识。在运用时，才知道如何信手拈来地化用这些内容解决问题。
有效的练习中最重要的一点就是及时反馈、解答。
我观察孩子学习的时候能明显感觉到玩铅笔、橡皮，东张西望的时候基本都是不会做，卡壳啦。这时恰恰最需要的是及时答疑、反馈，形成完整的学习闭环。
这一点也是我给孩子选课的时候特别关注的，很多网课上完课老师就走了，课后询问虽说也有老师辅导但是经常变动对孩子课堂上的情况也不是特别的清楚。一次我在家里辅导孩子时发现，明明孩子的作业知识都懂了，题目还是做错，我当时就很困惑，找到火花思维班主任老师，老师立刻一针见血地指出了孩子问题的关键，还贴心地分享了解决方式。
想要一个好的学习效果，最好选那些有完整学习闭环的，课前-课中-课后-复习-反馈，并且在整个流程中引导孩子自主预习、互动教学、强化训练、复习以及评测报告，家长也能很好的了解孩子的学习进度。
总的来说一门课程学好，还是要有好的老师引导、完善的体系和反馈练习，缺一不可。我们经常说某些孩子在某些方面有天赋，无论是音乐、运动、数学、或是下棋，天赋有多层含义，一种是天生的能力，另一种是找对环境和方法，也就是找到孩子适合自己特点的环境、兴趣，加以时间、努力和鼓励支持，也可以让他们“天赋异禀”，也是我们普通家庭可以努力做到的。
