一位发表过20余篇SCI、EI论文、曾主持过教育部博士学科点专项科研基金项目、河北省自然科学基金项目，参与国家自然科学基金项目的硕士生导师、大学副教授执教中学，此事经由媒体报道引起了网友们热议。
无独有偶。同样因“跳槽”到中学而引发关注的还有深圳中学的教师罗天挚。留学美国多年的罗天挚于2018年入职南方科技大学生物医学工程系任研究助理教授，2019年他入职深圳中学担任高中化学教师、班主任，并开设校本选修课《神奇的新材料》。
是为了更好的薪酬？是大学老师躺平？抑或是内卷时代的降维打击？网友们议论纷纷，但大多表达了不理解。有人看来，高校老师是教师序列中等级最高的存在，是更为理想、体面的职业，对学历、科研水平、教学水平和综合素质要求严苛。也有一些人“内行”地表示，大学老师特别是青年教师科研、教学压力太大，职称评定与论文数量密切相关，工作看似光鲜，但其实收入与付出相比很一般。
不管具体原因究竟是什么，笔者认为，从人才流动的角度看，一些大学老师执教高中是好事，当以开放心态善意看待人才流动。一个良性发展的社会，就要打造良好的环境，扫除阻塞渠道畅通的壁垒，鼓励尝试、鼓励人才流动到更适合自己的地方去。而这种制约不仅是户籍、地域、人事关系等传统人才流动中的刚性制约，也存在于舆论生态中。
很多我们认为理所应当的事，其实历史并不久远。中学教育与高等教育的极化分野是当代才有的现象。随着科学技术的进步，高等学校的科学研究在整个科技事业中分量日益凸显，高等学校所承担的经济建设与专门人才培养方面的任务越来越重要，这进一步提高了高校教师的地位。
事实上，中学教师中也多有奇才。高中老师陈景润破解了哥德巴赫猜想，同样是高中老师的乔斯坦·贾德写出了《苏菲的世界》，一所春晖中学，汇聚了丰子恺、朱自清、于右任、朱光潜、李叔同、夏丏尊等在中国文化史上赫赫有名的大家。而前几年，中学特级教师王崧舟跳槽至杭州师范大学教育学院担任教授，将更多的精力专注于对年轻教师的培训。
人们选择职业时，薪资待遇是重要衡量标准，但与职业的匹配程度和是否发自内心的热爱当是首要考虑的。我们尚不明确此次引发舆论关注的赖老师跳槽去中学的原因。但对于选择去深圳中学执教的罗天挚，曾有媒体报道时引用他的自述，“周围的很多人也都极为不解。但我特别明白自己的‘归宿’，必将会落点基础教育”，泡实验室、写论文，这些工作带给他的满足感，远远比不上中学课堂上孩子们的一声“哇！”所带来的快乐。
即便大学教师为了更好的薪酬待遇转而执教中学，也无可厚非，值得尊重与理解。一些经费充足的中学开出了比大学更优厚的薪酬，从小的层面说明其运营得法，大众对该校的认可与追捧；从大的层面说明我们国家对于基础教育的重视与投入，说明更优质的教育资源下沉到基础教育的意愿。
人才不会被埋没，基础教育能够吸引高学历高素质人才加入，正是其潜力与价值之所在，此事值得鼓掌。
