原作的丹霞（最经典的拿书好耶）是那种，和她处朋友、当同桌，都肯定能很开心、很想上学的。寥寥几笔，我们就感觉可以和她玩到一起去、聊到一起去。（倒三角嘴功不可没）
可以说，没有这一版丹霞，其他秋冬装版本是很难红起来的。归功于画师的精湛技艺，这个版本的丹霞自带“活泼有趣的朋友”这个人设。“活泼有趣”靠画师，而“朋友”靠的是她在课本里出现。课本里出现的插画同学，和读者对话的，都自带“朋友”属性。
这种人设明明很讨喜，但在现有动画和漫画界是相对稀缺的。现在流行的人设不是成熟温柔不爱玩（一般向题材）、就是幼稚烦人捣蛋鬼（搞笑题材）。而“活泼有趣的朋友”的形象少。
（具体分析，在“活泼”这一前提下，“活泼烦人捣蛋鬼”要搭配“一个正常人、善后者兼吐槽役”，像《小埋》、《笨女孩》，靠对比丰富人设。而“活泼有趣的朋友”最搭配的还是“其他活泼有趣的朋友”，这就导致人设重复。重复不可怕，重复人设还有互动就麻烦。当然也有，像《女高日常》，但往往就“怪”起来了。就是怪到现实中也当笑料看、不想处朋友的那种地步。没办法、必须往不同方向怪，不然还是区分不了人设。）
所以你发现，在需要塑造多人的丰富形象的时候，“好耶丹霞”的“1开朗2有趣的3朋友”的人设，是很难用的。我也想不到几个这种形象。反倒是不塑造人物间复杂关系的作品会见到，比如抽卡养成类的手游、或者One Room这种“体验式”的作品。
总之，丹霞的形象进一步填补了“有趣的朋友”的生态位，就算这种角色还有不少，但大家至少没审美疲劳，还是喜闻乐见的。不管她愿不愿意，我想多数人还是先默认她是开朗有趣的朋友，再想“更进一步”了。
当然，这还是由于她的相关信息太少，各位自行脑补了一些好品质。就跟建筑设计课你拿着草图去，老师能从中看出一个优秀方案。你下节课一深化，老师：“就这？那还是毙掉吧。”
综上，抛弃了“开朗有趣的朋友”人设的丹霞同人，都不能称作好同人（震声
