2021届高中毕业生，在卉原六年，对卉原初中部的印象好一些，高中部的印象差一些。（可能是因为初中时候自己啥也不懂，高中时候思想人格成熟了很多吧）
首先说最核心的学习，就是那个所谓的课改，我觉得初一初二时那个课改挺好的，我学得很开心，效率也高（可能因为政治这种学生不太容易讲好的课一直都是我们老师讲的，从初一到初三），然后到了初三，就感觉还是老师讲比较好，学生很多东西根本讲不清楚，我初三时的物理和历史都是老师讲的，我感觉特别好。然后高中的课改，就是纯纯的皇帝的新装。高中的东西学生真得很难讲清楚，语文，连答案都答不全，咋讲，而且我感觉老师讲答案时的思路比较好；数学，两大压轴题，导数与圆锥曲线，圆锥曲线学生讲的，导数上网课老师讲的，我圆锥曲线学的明显比导数差，尤其是那个立体几何，基本上只有讲的同学自己一个人知道他在讲什么，各种指示代词，这个面那个角，讲得贼快，我几乎从来没听懂学生讲过，等等，感觉很多科真得只是在讲答案，不太拓展的那种，有的科拓展也是拓展那种已经说了千百遍的，我们地理，有的学生讲得一塌糊涂，老师直接让他下去 ，总之，我更喜欢老师讲。我最喜欢补课时从外地请来的老师讲课，他们讲，我们听，没有那个垃圾课改模式，感觉他们讲得特别好，思路正确，指导方法正确，拓展也多，我感觉学生上去分享自己的做法和看法是可以的，但是现在这个课改真得是形式主义上头而忘了本质是提高学生成绩了。
然后再说说管理，我只能说见识了一群小人儿 拿个鸡毛当令箭，有点儿权利就感觉自己是美国总统了 ，还有很多根本没必要的形式主义。比如不允许女生留长头发，真有这个必要吗？那要这样，那些女科学家干脆剪个光头算了，省得耽误她们科研 ，还有冬季穿那个冬季校服，里面会穿卫衣，但是在教室里会热，然后就把校服外套脱了，只穿里面的卫衣，然后老师竟然不允许，要么穿外套要么穿那个校服里面的黑色内衬，理由是为了整齐，请问有同学穿外套有同学穿内衬就整齐了吗？我看就是嫉妒学生们青春靓丽的样子，吐了 ，还有排队吃饭，为什么排队时不能说话，是我们声音大得能把他震聋了吗? 初中部餐厅里不能说话，我真是服了，怕我们噎着？那请各位老师饭局上也别说话，毕竟年纪大了，噎着咋办 。还有宿管找茬，她给你扣错分了，你找她要分，她就记住你了，下次就找你茬，卉原高中赵姓女宿管 。恶不恶心，拿个鸡毛当令箭，还真以为自己是啥人物呐 至于李某__，就一个字——贱，学校形式主义的领头羊，秦校长的忠实舔狗，美国舔狗带嘤看了都要感慨小巫见大巫。还有读孝经，其实就是思想控制，目的是方便治校，他所宣扬的那些好处当然也有，但这不能掩盖他思想控制制方便治校的本质，真得很讨厌，很多老师也讨厌读孝经，孝经的内容有多少是和它所宣扬的尊敬师长孝敬父母重合的呢，有多少是无关的呢，这不是形式主义是什么？还有管理读孝经的校长，他其实很虚伪，不知道他天天看儒家那些东西是不是想赎罪呢。
再就是老师。我感觉我的老师都挺一般的，不是说教学水平一般，是眼界和看问题的角度深度都挺一般的。他们并不是能影响我一生的人。有的老师有点儿封建，积德行善论—高考前要积德行善否则考不好 ，还有的老师指导方法不对，我们宿舍都吐槽过，具体我竟然忘了 ，我最不能理解的就是早起，高一时别的班都5：50进步就我们班5：30，理由是她的班一直这样，真有这个必要吗？早起这20多分钟也没有考年级组第一啊？早晨进班必须背东西，我是真得不知道是哪项研究成果表面早晨人脑子清醒记忆力好的，就算是有，人家那是正常起床，是我们这种早起困得眼皮打架的这种吗？起得比衡中还早 。就是感觉他们虽然有阅历，但是思想挺一般的，有的老师连幸存者偏差都不懂，还拿幸存者给我举例子，绝了，讨论点儿关于党与社会的我话还没说完呢反党反社会的标签就给我贴上了，但是我那时其实是个小粉红哈哈哈（当然现在不是了，现在的我比较理性，因为见得多了）感觉他们总觉得他们是老师，所以肯定比学生更懂，这个因果关系的本质是经验与阅历的积累，但总是有的老师觉得这个因果关系的本质是因为身份 。
说了这么多，其实也有好的。比如初升高时先上衔接课，这个是我没想到的，我以为会直接讲新课，还有不让老师额外发检测条占用大家时间，还有我的地理老师陈老师，课讲得非常非常好，广度和深度都有，指导方法也非常科学合理，还有很多老师对我额外的照顾（因为我从初中到高中成绩都很好）等等，有好也有坏，感觉卉原要是想走得更远，还是好好改革吧，让那些形式主义少一点儿，多让老师上外面学习学习
感觉信息挺明显的，说不定会被开盒
